Jornada formativa para professores começa pelo planejamento e depende do engajamento da equipe

Uma jornada formativa para professores é o percurso que a coordenação pedagógica planeja para desenvolver a equipe docente, com objetivos, etapas e formas de acompanhamento ligados ao projeto pedagógico da escola. Ela começa por um bom planejamento e só funciona quando os professores se engajam.

Projetos Pedagógicos diversos, alterações e atualizações de marcos legais, desafios jamais vistos para os processos de Ensino-Aprendizagem. Ser professor ou professora no Brasil contemporâneo é tarefa para poucos.

Como você, da Coordenação Pedagógica, pode contribuir com a formação continuada de docentes? Um bom caminho é planejar essa jornada com clareza e engajar a equipe.

A formação continuada de professores(as) é um dos desafios da Coordenação Pedagógica. Neste conteúdo, você entende o papel da coordenação nesse processo, vê como planejar a jornada, como engajar a equipe e como a Geekie apoia as escolas na formação dos professores.

Diferentemente de profissionais alocados em outras áreas do mercado de trabalho, o(a) docente geralmente não possui regime de exclusividade, atuando em uma grande diversidade de instituições privadas. Tendo sob sua liderança e responsabilidade um grupo tão diverso, cabe ao coordenador ou coordenadora pedagógica conduzir e coordenar os processos formativos dentro de sua instituição de ensino.

Precisamos olhar para o processo de desenvolvimento profissional como um ato de direcionamento e afeto. Enquanto a formação acadêmica dará conta de vontades e ambições interiores do(a) profissional, o processo de formação profissional precisa dar conta das necessidades da instituição.

Dessa forma, é necessário deixar claro quais os caminhos, direcionamentos e objetivos do processo. Com isso, temos a oportunidade de preparar nossas equipes para o Projeto Pedagógico instituído, desenvolvendo o corpo docente para a realização das metodologias, avaliações, registros e práticas que planejamos para nossa escola.

Promover a Formação Profissional da equipe passa, antes de mais nada, pelo planejamento da jornada. Tudo começa por perguntas sobre a identidade da escola:

Com isso em mente, conseguimos construir objetivos claros para o processo.

Sendo esse(s) objetivo(s) a chegada de nosso projeto, é necessário definir:

Esse último ponto pede acompanhamento ao longo do caminho, e não só no fim da jornada. A observação de aulas é um exemplo de prática que ajuda a enxergar a evolução da equipe.

Quanto à realização das etapas formativas, é necessário identificar quais os recursos, desafios, espaços e parceiros que estarão envolvidos em nosso objetivo formativo. Nossa instituição consegue realizar a contratação de parceiros para a aplicação de cursos ou ficará a cargo de outros(as) colaboradores(as), incluindo o(a) coordenador(a) pedagógico(a)? Por que não trazer elementos híbridos para a jornada?

E se parte dos encontros fossem presenciais, enquanto outra parte acontecesse de maneira assíncrona, permitindo que o(a) profissional faça escolhas que tragam mais sentido ao seu processo de aprendizagem? É o formato híbrido aplicado à formação docente.

Após o planejamento da jornada, precisamos engajar nossa equipe. Para isso, é necessário compromisso e senso de pertencimento. Quatro frentes ajudam:

O diálogo e o convívio dos(as) docentes beneficiam o senso de pertencimento e de comunidade, elementos importantes para um ambiente de trabalho estimulante.

Coordenar tantas variáveis, como as apresentadas acima, não é algo simples. Justamente por isso o trabalho de formação profissional precisa de foco, direcionamento, assertividade, afeto e colaboração. Não assuma, como coordenador(a) pedagógico(a), todo o desafio para si: dividir responsabilidades faz parte do planejamento.

Cada grupo pode assumir um papel na jornada:

Dividir não significa perder o controle. A coordenação segue como referência da jornada, define as prioridades de cada período e mantém o olhar sobre o conjunto, enquanto outras pessoas assumem partes do caminho.

Direcione seus profissionais para objetivos claros, acompanhando sua evolução e amparando suas dificuldades, mas nunca se esqueça: tudo começa por um bom planejamento.

Com a plataforma Geekie One, as escolas contam com um programa de formação continuada concebido para apoiar o desenvolvimento dos(as) professores(as) em:

Por meio de workshops e acompanhamento, além das jornadas formativas, gestores e educadores são levados a refletir sobre o uso de metodologias ativas em sala, sobre a estratégia adotada pela escola e sobre o uso da tecnologia com intencionalidade pedagógica.

Formar uma equipe docente é um trabalho de longo prazo, que depende de planejar com clareza o ponto de chegada, as etapas e a forma de acompanhar o caminho. Quando a coordenação compartilha o desafio e valoriza o que cada professor já traz, o engajamento deixa de ser um obstáculo.

Para a escola, o ganho está em preparar a equipe para o Projeto Pedagógico instituído, com metodologias, avaliações, registros e práticas alinhados em toda a instituição. Esse alinhamento é o que dá consistência à experiência dos estudantes.

Fale com um consultor pedagógico da Geekie e descubra como estruturar a formação dos professores da sua escola!

Jornada formativa é um percurso de formação organizado em etapas, com objetivos e prazos definidos. Na escola, a jornada formativa dos professores é planejada pela coordenação pedagógica e alinhada ao projeto pedagógico, para preparar a equipe para as metodologias, avaliações e práticas da instituição.

Não. No Novo Ensino Médio, os itinerários formativos são a parte do currículo em que o estudante aprofunda aprendizagens em áreas de seu interesse. A jornada formativa, neste contexto, é o percurso planejado de formação dos professores.

A condução costuma caber à coordenação pedagógica, que define objetivos, etapas e formas de acompanhamento. Isso não significa assumir tudo sozinho: o trabalho funciona melhor quando é compartilhado com pares, liderados e lideranças da escola.

O acompanhamento começa nos objetivos definidos no planejamento: a coordenação verifica, a cada etapa, se a equipe está no caminho certo, observa a evolução dos professores e apoia as dificuldades que aparecem. Práticas como a observação de aulas ajudam a ver esse avanço na rotina.

Julio César Bernardo: historiador, educador e especialista em Gestão Escolar. Atua como Consultor Pedagógico da Geekie, auxiliando escolas de todo o Brasil na potencialização de seus projetos educacionais e na implementação de propostas tecnológicas. Cinéfilo e apaixonado pela Cultura Popular brasileira busca, no cotidiano, vivências que contribuam para o encantamento com a vida, dentro e fora da sala de aula.

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